温家宝总理的信

　　敬宜同志：三月卅日的信及所附李强《乡村八记》早已收到，迟覆为歉。《乡村八记》是一篇有内容有建议的农村调查，记事真切、细致、生动，读后让人了解到农村的一些真实情况，给人以启示。一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之来源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章。你的几封信都给予我很多的关心和鼓励，深为感谢。专此奉复。敬颂教安。

　　温家宝

　　2005年4月28日

　　编者的话

　　《乡村八记》是清华大学新闻与传播学院二年级学生李强写的一篇农村调查。本报原总编辑、清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读后认为，作者很自觉地把在学校学到的知识运用到调查研究中去，表现了一个年轻学子应有的勤奋、踏实的作风和认真了解农村、了解国情的科学态度，反映的农村情况有一定的代表性。他把这篇调查寄给了温家宝总理。4月28日，温家宝总理亲笔给范敬宜同志复信，对李强同学的农村调查给予很高评价和热情鼓励，这既体现了温家宝总理对年轻学子的关心、爱护和鼓励，也为党的新闻工作者指出了努力的方向和目标。

　　本报今天发表温家宝总理的信和这篇农村调查的概述，以飨读者，并以此与全国青年学生和新闻界同行共勉。

　　《乡村八记》是清华大学新闻与传播学院二年级学生李强利用寒假回乡调查写的调查报告，全文共4万多字。这里择其主要内容和观点做一简要的概述。

　　第一记 一户农家的年收支明细账

　　这个村大部分人家以农业为主。有一家种着13亩地，种植作物主要为玉米和黄豆，种的小杂粮和菜主要用于自食，还有半亩万寿菊。家有农用机械车一辆，平时跑跑运输，做些买卖。

　　从一笔笔明细账中，可以清楚地看到：这个农户的收入来自农业、副业和工商业，支出主要是税费支出、家庭吃用支出、教育医疗费用支出和农机支出。这个农户在村里算是情况比较好的，可是辛劳一年竟然入不敷出！究其原因，主要在于教育支出过于庞大。供养三人同时上学对于一户农家显然压力过大。高中教育的花销对于农民家庭来说，仍然是一笔相当大的开支，更不必说大学教育。教育成本之高，已使一部分农家子弟望而却步，使大部分农家不堪重负。

　　中国的现代化进程，归根结底要取决于农村现代化的进程，而教育是提高农民素质的最重要的手段。的确，办教育需要钱，但是我们也要充分考虑农民的承受能力，毕竟教育是一项有没有钱都要办的事业。

　　第二记 村里的明白人

　　几经周折，找到了退下来的村支书，了解了村民的生活状况、村里的集体公益事务、村里的教育和村领导机构的情况。

　　老支书说，改革开放以来，村民的生活水平确实有提高，每天两顿白面是没问题的，家家有电视，60％有电话，1/3有摩托车或是农用车。温饱解决了，基本生活可以保证，但仍然很穷，缺钱花。以农业为主，无矿产资源，与有煤的地方相差太远。打工的人也比较少。农民的个人实力有限，很难进行大规模的市场活动，也很难应对市场的变化。

　　村集体事务主要有农田水利基本建设、植树造林和修路修桥这几项。问题比较大的是水利事业。村子紧靠一条河，但村里没有任何水利灌溉设施，耕地全为旱地。以前的水利设施因为疏于管理荒废掉了。如何充分调动村集体的力量，为整个村子服务，是政府和村民需要考虑的问题。当地人极其重视教育，不惜一切代价供子女读书。20多年来，已经出了十多位大学生（含大专），年轻人普遍读完初中。但代价也是很重的，据老支书估计，教育支出普遍占到家庭总支出的70％以上！国家免除了乡统筹款和村提留款以后，村干部的工资实行“转移支付”，相当于给一个村免去了上万元的负担。总的来说，这几年国家的税费改革政策的确针对性很强，解决了很多农村迫切需要解决的问题。

　　第三记 日益衰落的美丽山村

　　这个村子三面环山，依山而建。优美的景色给人以极大的愉悦之时，也凸现出一个问题：建立在崇山峻岭之间的山村，其赖以生存的农业如何发展？层峦叠嶂给人以美景，但是也表明此处几乎没有平地，那么耕地从何而来？沿途看到不少所谓的耕地，大都是在山岭上较为平坦的地方用镢头开垦出来的坡梁地，这种耕地遍布于山中，东一块西一块，且每块地都很小，大的不足两亩，小的仅有几分。其中不少已经荒芜。

　　现实的耕地状况直接导致一个严重的现实问题：当地的农业尚处于非常落后的阶段。

　　其原因有二：第一，这种开垦于山岭之上的坡梁地，有着一个致命的问题，就是跑水、跑土、跑肥，因此称“三跑田”。在这种土地上种植作物，产量大都很低，一般不及平地的一半；第二，坡梁地在山上，这就进一步加大了平时种植养护的难度，因此，当地人在春季播种之后，就很少再对作物进行悉心维护，故而产量进一步降低。据说，当地玉米亩产只有三四百斤，而在过去没有使用良种的时候，仅有一二百斤！这样的农业，能够维持一家温饱已属不易，何谈增收？

　　第四记 走进县城

　　某县县中学，是全县唯一的省重点中学，设施一流：花坛、假山、喷泉、两座现代化的教学楼、投影仪等电教设施、语音室、微机室、图书馆、实验楼、400米标准田径场……这样的设施配备，在山西省尤其是这样的县城并不多见。多年来，县中学的升学率在全市（注：地级市）名列前茅，升学率高达50％以上，不少学生考上了全国重点高校，甚至清华、北大。

　　校园内的宣传栏张贴着考取大学的学生照片，下面的说明是：

　　根据市教育局有关规定，我校出台了对优秀学生的优惠政策：

　　中考考入我校的前10名，奖励10000元—1000元；

　　平时期末考试，年级前10名，各奖700元，11至20名，各奖300元；

　　高考考入名牌大学的优秀学生，学校给予重奖，考入清华、北大的，奖2万元。

　　且不论这种奖励措施在思想品德教育方面合适与否，在现行的教育体制下，显然是考试成绩说了算的，对成绩好的学生给予奖学金，一方面是对他们努力学习的肯定，另一方面也的确减轻了他们的家庭负担（读书好的大都是农家子弟），最后，或许这还有鼓舞其他同学的功用。

　　第五记 访“青椒之乡”

　　在一个被称作“青椒之乡”的村子里，村委会的办公地位于村小学内，最为引人注目的是，墙上悬挂了一块块制作精美的宣传板，介绍了村党建工作、村子概况、村规村约、村委工作、精神文明、政法制度等。此外，各种规章条例令人炫目。另一面墙上，挂满了各种奖状、锦旗。该村是县里树的典型，必然要接受大大小小的视察参观。这种宣传栏是上面要求做的。支书说村委至今仍欠着上千元的制作费。

　　虽被称作“青椒之乡”，但村里的主要作物为玉米，青椒种植面积只有318亩，不及总面积的1/5，种植青椒的农户，最多只有总户数的一半多，青椒种植还远远没有形成规模效益。问及原因，支书说：“农民太保守，意见无法统一。”中国五千年的农耕文化，历来以农为本，而视商为末业。中国人口众多，治理这个国家的首要任务就是解决千百万人的吃饭问题，而对于普通大众来说，填饱肚子是基本欲求，因此，重农抑商的思想流传至今并且仍然是乡村社会的主流价值判断。不种点粮食，农民的心里不踏实。而且农户之间缺乏通过合作协商使团体利益最大化（同时也是个人利益最大化）的行为方式。而市场经济需要的恰恰是这种行为方式，如何使农民学会运用这种方式处理问题，是我国现代化需要解决的核心问题之一，这是一种思想观念上的转变，其难度要远远大于物质的现代化。

　　第六记 乡党委书记谈乡政

　　距县城不远的一个乡，是县里第二大乡，编制内干部45人，另有临时聘用的干部及工作人员23人。“这几年国家大力推行行政机构改革，精简人员和机构，为什么还会有这么多干部？”乡党委书记回答：“精简乡镇人员没有去向，国家进行行政机构改革，中央的可以精简到省里，省里的可以精简到市里，市里的精简到县里，县里的精简到乡里，乡里再精简，那就精简到地里去啦。过去是吃皇粮，现在得吃自己，谈何容易？”

　　为解决这么多干部的吃饭问题，就出现了所谓的“引税”。通过各种关系，引来外地税源，由于要给予纳税人一定的回扣，以吸引其来此地纳税，因此又称为“买税”。据这位书记说，贫困地区大都采用这种办法，也是出于无奈。2003年实行费改税后，该乡开始引资办企业，解决财政收入问题。

　　这场浩浩荡荡的税费改革，抓住了现今乡村的一个关键症结，它不仅直接减轻了农民的税费负担，也间接地促使基层政府由不作为转向作为，使得乡村经济得到主动、自觉的发展，从而使农民受益。

　　第七记 县志上的县情

　　在调查中遇到的一些问题，需要对县一级政权有所了解才能回答。因临近春节，找不到要采访的人，便阅读了该县的县志和其他有关资料。

　　该县位于山西省东南部，历史上英才辈出；20世纪50年代后期，围绕农业办工业，兴建“万宝全”工厂，曾名扬全国。但后来发展中出现的问题值得思考。

　　县志记载，该县的食品工业在计划经济时期曾经相当辉煌，但上世纪90年代后却日渐衰微，原因有四：一是“耕读传家，读书做官”习俗的影响，二是思想保守、墨守成规作风的影响，三是政府职能定位对企业发展的影响，四是缺乏品牌意识。

　　第八记 归途（略）

　　后记：写这篇调查报告时，我总是带着一种极其饱满的感情，一种不吐不快的感觉始终占据着我的大脑，而眼前也总是呈现着一幅画面：一个处于社会转型期的乡村世界的形象———它太需要人们去关注了，因为它始终是中国社会的主体，事实上、物质上的主体。没有它的现代化，我们所谓的现代化将永远是观念上的现代化，一种局部的现代化。

　　《人民日报》 (2005年06月16日 第一版)

一篇震撼人心的大学生社会调查

——李强和他的《乡村八记》
科技日报 2005-5-24
一篇社会调查引发强烈震撼
2005年4月3日，一篇题为《二姨家的年收支明细账》的大学生社会调查，以半个版篇幅在人民日报5版显著位置刊出，引起社会关注。
在这篇文风朴实的文章中，作者对二姨家的年收支明细账进行了分析，结果大吃一惊：二姨家辛劳一年，竟然入不敷出！二姨家的收入情况在村子里算比较好的，她家的工商业收入已经占到全年总收入的一半以上，而村里大部分人家是以农业为主，相当多的农民家庭的收支状况很不乐观。
人民日报“编者的话”说，这里披露的是我国中部地区一个普通农民家庭的“财政状况”，具有一定的代表性。它反映了我国大多数农民以怎样的状态努力地劳动和生活着。他们追求幸福生活的道路日渐光明，却并不平坦。
更为引人注目的是作者的身份和调查方式。“编者的话”特别说明，“这篇文章的作者是清华大学新闻与传播学院二年级的学生。他利用春节假期，回家乡调查，形成了长篇调查报告，我们节选了其中最平实、精彩的一部分。拿到厚厚一摞文稿，我们受感动的，不只是这些文字，更难得的是，学子对土地、对父老乡亲那份厚重的情义。”
敏感的新闻鼻对这篇报道迅速作出反应，一些新闻媒体先后转载；有些高校把它列为优秀新闻作品；统计工作者赞赏作者“小处着眼”的调查方法；社会学者关注他深入调查的作风和讲真情实话的勇气；一位网民从作者的“二姨账”联想到自己的“父亲账”，称父亲多年积攒下来的几十个账本的背后“是父亲面朝黄土背朝天的肯干精神、是父亲精打细算的持家辛劳、更是父亲人生心路的历历再现”……一时间，《二姨家的年收支明细账》形成了一轮舆论冲击波。
这篇文章的作者叫李强，一个朴实憨厚的山西学子。《二姨家的年收支明细账》节选自他的乡村调查《乡村八记》，原作共有三万五千字。事实上，在人民日报刊登李强文章之前，他的《乡村八记》已在老师和同学中间广为流传，并引发了许多人心中的共鸣和震撼。
李强的指导老师、清华大学新闻与传播学院副院长李彬教授看到这篇社会调查之后，非常激动，马上把它介绍给新闻界前辈、清华大学新闻与传播学院院长范敬宜。范老读后也“激动得不得了”，这位有广泛影响的老报人专门撰文推介说：“我怀着惊异的心情，用了整整一个晚上和一个早晨的时间，一口气读完了李强同学这篇农村调查报告，内心受到强烈的震撼。一位在校学习的大二学生，能够利用短短的假期，如此深入地到农村进行实地调查，写出这样一篇客观、深刻、翔实、生动地反映当前农村现状的报告，令人振奋，也令人深思。”
学院把《乡村八记》印刷成册，正式推荐给全体师生做学习参考材料；请李强为全院师生作汇报讲座，重点讲新闻与传播教学如何更紧密地结合实际；更多的同学通过学院内部网阅读了这篇乡村调查。尽管《乡村八记》在内部网只挂了几天，但却好评如潮。大家说，看了李强的乡村调查，我们一下子就找到了差距。他那么深入，见解深刻，而我们参加社会实践的时候，却只是找些有意思的故事，显得很肤浅……
震撼力之源在于“实事求是”
一篇大学生社会调查，何以引起广泛关注？其震撼人心的魅力何在？让我们听一听作者在《后记》中吐露的心声：
“在写这篇调查报告（或曰乡村实录）时，我总是带着一种极其饱满的感情，一种不吐不快的感觉始终占据着我的大脑，而眼前也总是呈现着一幅画面：一个处于社会转型期的乡村世界的形象———一个被主流话语权逐渐边缘化的角落。它太需要人们去关注了，因为它始终是中国社会的主体，事实上、物质上的主体。没有它的现代化，我们所谓的现代化将永远是观念上的现代化，一种局部的现代化。”
李强出生在山西太原，小时跟随父母在农村长大。作为从农村走出来的幸运儿，这位清华学子对农村教育的关注渗透在字里行间。他关注二姨家的教育支出，关注村里的小学和县里的重点中学，和退休教师和村支书谈教育状况。他说，“对于出身农家的子弟，若想离开农村，改变自己的命运，读书上大学可谓是唯一的出路，但教育的成本之高已使一部分农家子弟望而却步，使大部分农家不堪重负。”在二姨家的年收支明细账中，2004年的总收入是14866.5元，总支出是15785.26元，全年结余是负数：898.76元，其中教育支出高达8200元，占全年总支出的一半以上。李强不止一次地发出疑问：“村民往往寄希望于教育脱贫，但教育往往又成为致贫的主要原因，投资教育对村民来说近似一种赌博。这个悖论向我们提出了几个问题：上学究竟要花多少钱？这个钱究竟应该谁来出？”
他得出结论：中国的现代化的进程，归根到底要取决于农村现代化的进程，而教育是提高农民素质，使其行为方式、意识形态向现代化转轨的最重要的手段。但是我们在每天喊口号的时候，要充分考虑到教育的目的。办教育需要钱，但是也要充分考虑农民的承受能力，毕竟教育是一项没有钱都要办的事业，教育不为赢利。
李强关注农村奔小康的出路和途径。就像马克思研究商品经济从货币开始一样，他从二姨家的13亩耕地（10亩承包地，3亩自垦地）开始考察，玉米收入，黄豆收入，万寿菊收入，副业收入，工商业收入等等，一笔一笔记得清清楚楚。他说，在农村，各家各户如果单从土地想办法（主要指传统种植业），那么收入差距是不会拉开很大的。要想较大幅度地提高收入，那么从事工商业，使家庭经济收入的重心由农业向非农方向转移，应该是一条出路。但从事工商业需要一定的条件，一方面需要经营者具备一定的头脑和素质，更重要的是，附近城市工商业的繁荣与否直接制约着农民是否能够大规模地通过工商业致富，这恐怕是村里大部分人家以农为主、收入较低的重要原因。
李强说，其实单从土地上想办法，收入也是可以提高的。万寿菊是一种制造色素的农作物，其亩产收入是玉米的8倍，黄豆的11倍多，若大规模种植，增收是没有问题的。但村里种得最多的一户也只有3亩，远远形不成规模效益。
李强问原因，姨父说，万寿菊虽然收入很高，但是种植、管理需要投入大量精力，太麻烦……
李强问，为何不把各种植户组织起来，全村行动，进行大规模种植，集中管理，集中采摘销售，既提高了效率，又形成了规模效益？
姨父说，各户都是各顾各的，没人出来张罗这事。而且收入一旦分配不公，这种组织极易解体。
李强慨叹，土地家庭承包责任制的确使农民劳动的积极性提高了，农民自由了，但传统的自主经营的小农经济及其意识在农村仍然占据着统治地位。尤其是分田单干之后，这种意识更加强烈。中国的农民，历来善分不善合，家庭利益、亲友关系构建了他们的习惯行为方式，他们缺乏平等协商的意识，无法通过合作组织来实现他们的共同利益，而这恰恰是现代社会所必需的基本意识，也是市场经济条件下的必然产物。
他得出结论：“市场经济这股潮流似乎仅仅停留在乡村的上空，而没有真正波及到这个有着五千年农耕文化的核心———传统的小农经济下农民的处事方式及意识形态。我想，中国的现代化，恐怕要从农民思想的现代化而始。”
李强关注农村改革和基层组织建设。他走访县城企业，调研青椒产业，了解农民负担和干群关系，和颇有见地的乡党委书记畅谈乡政建设。有一点引起了他的注意：就是乡里好多重大举措都发生在2004年。乡党委书记解释说，2003年实行了费改税，乡政府没了收入，如果不自谋出路，就无法生存下去。
他得出结论：这场浩浩荡荡的税费改革，的的确确抓住了现今乡村的一个关键症结，它不仅仅直接减轻了农民的税费负担，而且间接地促使基层政府由不作为转向作为，使得乡村经济得到主动的、自觉的发展，从而使农民获益，正所谓政策推动转变。
一位读者以《何时让“二姨”们不再期盼？》为题评述说，李强的文章较许多“欢欣鼓舞”的报道要低调得多。然而“这是基本符合实际的。”尽管当前多数农民的生活状况大有好转，但“温饱型”仍为主流。
大学生怎样进行社会实践
4月下旬，记者来到清华大学新闻与传播学院，就大学生怎样进行社会实践和李强面对面交谈。
谈起这次乡村调查的初衷，李强说，我的指导老师李彬教授常说，读万卷书，行万里路。他向我们开列了100种必读书目。许多中外名篇如《共产党宣言》、《毛泽东著作选读》、《万历十五年》、《乡土中国》、《黄河边的中国》、《熵：一种新的世界观》、《范长江新闻文集》、《穆青传》、《混沌：开创新科学》等都脍炙人口。
他说，上学期读了曹锦清先生的《黄河边的中国》以及费孝通先生的《乡土中国》，还参与了校三农学会的讨论，对于三农问题有了一些了解。但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。曹锦清先生赴河南农村考察，写出《黄河边的中国》已经是近10年前的事情了。如今乡村又有什么新变化，需要我们再去进行一番调查。
记者问李强为什么选择山西农村作调查对象，他说，这里是我的家乡，各方面都熟悉。一个外人是很难进入乡村社会的。
记者问李强乡村调查的方式，他说，许多东西都是从《黄河边的中国》和《乡土中国》中学来的。我想按照“户—村—乡—县”的思路展开调查，可是到了县里就困难了。一是春节临近，县领导很忙；二是我这样一个普通大学生，也难有机会和县领导见面。于是我就借助《沁县志》和《铜鞮之光》等资料，对“纸上的沁县”作考察研究。
记者问李强抱着怎样的心态参加社会实践，他说，大学生参加社会实践，首先要摆正身份和心态。现在很容易采取“居高临下”的态度，以为“我给你们带来了什么，我为你们做了什么”等等，这是很不成熟的，也是很危险的。在中国，最大的国情在农村。大学生对农村的理解，仅限于媒体，了解甚少。自己看，不一样。所以还是抱着虚心学习的态度才会有帮助。
记者问李强最感困惑的是什么？他说，不看不知道，社会现象之复杂，远非我们这些在校学生所能明白。就说教育吧，大家都知道希望工程，在人们的印象中，贫困地区的人上不起学，是因为穷，于是纷纷捐款。实际上，这个问题没有那么简单。它牵涉到农村教育体制、经费来源和管理、收费制度收多少由谁出，牵涉到农村计划生育、产业结构调整、城乡二元体制变革等等，远非“贫穷”二字和一个“钱”字所能解释。他认为，如何使在校期间的学生能够了解社会，使其不至于在离校踏入社会之时无所适从，实为当今大学教育需要考虑的重大问题。
记者问李强感触最深的是什么？他说，城市和乡村之间的差别、隔阂太大了。乡下人张口闭口“你们城里人”，叫人听起来很不舒服；反过来，城里人张口闭口“你们乡下人”，同样叫乡下人心里不舒服。
八天的乡村调查结束了，李强在《乡村八记》的最后写道：大山渐渐远去，村庄渐渐远去，走出革命老区太行山区，穿过当年富商大贾聚集的晋中平原，走进了省会太原，霓红灯似乎已在向我招手。两个小时的车程，近似于一部活生生的社会发展史，把我从一个传统的乡村世界带入了灯红酒绿的现代工业社会，我的手机又有了信号，我可以品尝众多的美食，我可以舒舒服服地洗澡……欣喜之余，不免自问：一部从传统乡村社会到现代工业社会的发展史，仅仅持续两个小时，是不是过快了一些呢？
他说，今年暑假，他还想参加社会实践。这一次要约几个志同道合的同学一起去，人多力量大，好好谋划，争取完成更高质量的社会调查。学院有很多同学，也都在谋划着各自的暑期社会实践行动计划。

二姨家的年收支明细账(乡情实话)

李强

　　编者的话：这里披露的是我国中部地区一个普通农民家庭的“财政状况”，
具有一定的代表性，它反映了我国大多数农民以怎样的状态努力地劳动和生活
着。他们追求幸福生活的道路日渐光明，却并不平坦。
　　要特别说明的是，这篇文章的作者是清华大学新闻传播学院二年级的学生。
他利用春节假期，回家乡调查，形成了长篇调查报告，我们节选了其中最平实、
精彩的一部分。拿到厚厚一摞文稿，我们受感动的，不只是这些文字，更难得
的是，学子对土地、对父老乡亲那份厚重的情义。要了解中国的现状、了解中
华民族的现状，必须了解中国乡村的现状。我们希望有越来越多的有志青年，
关注农村，了解农村。
　　1月28日下午，我坐上了赴山西省沁源县的汽车，3个半小时之后，抵达交
口乡尚义村，二姨家就在这个村子。村前的沁河依旧，不过，终于架起一条通
向村里的石桥。不用再走那条摇摇晃晃、令人惊心动魄的钢索吊桥了。
　　姨夫、二姨生有两男一女，加上婆婆共6口人。家里6间房，4间住人，两间
存放粮食以及一些器物。屋内陈设很简单：外间靠墙摆着一个平柜，电视机放
在上面，由于没有装卫星信号接收器，只能收看一个频道———山西台，电视
机旁边是电话（二姨做些小买卖，必不可少），洗衣机摆在一角。来人一律坐
在里间的炕上或是坐板凳，火炕旁边是灶台。姨父补充说，这两年家里还在盖
房，也花去几千元，现在根本就攒不下钱，所以房子盖了一半就先不盖了。
　　二姨近日忙于跑买卖，家里没准备什么，晚饭就是平常吃的：南瓜面片汤，
玉米面窝头。面片汤做得很多。二姨说：“还有看门狗的，现在太忙，顾不上
给它弄别的，人吃啥狗吃啥，狗吃的顶一个人哩！”
　　晚饭后，二姨开始计算这几天买卖的账目。何不将二姨家一年收支做一计
算？这将是一份宝贵的资料。
　　二姨家共有耕地13亩，其中承包地10亩，自垦地（不需缴税）3亩，主要种
玉米和黄豆，共9.5亩，另有0.5亩种植万寿菊，剩余3亩地种植谷子、黍子和蔬
菜，主要用于自食。家有农用车一辆，平时跑跑运输，做些买卖，这是家庭非
农收入的主要来源。
　　收入
　　农业收入
　　一、玉米收入
1.一亩玉米的物资投入机械耕地18元、机械翻地12元、种子3元1斤，一亩
需6斤共18元、化肥硝酸磷（底肥）30元、尿素（追肥）12元，农药8元。土地
为旱地，不需浇水。
　　一亩玉米合计投资98元。6.5亩的总投入为637元。
　　2.产量、价格与毛收入平均亩产1000斤（此地耕地有坡地和平地之分，亩
产从700斤至1300斤不等），当年收购价平均每斤0.5元。
　　6.5亩玉米总产量6500斤。总价值3250元
每亩毛收入＝500元－98元＝402元
6.5亩毛收入＝3250元－637元＝2613元
二、黄豆收入
1.一亩黄豆的物资投入机械耕地18元、机械翻地12元、种子3元1斤，一亩
需10斤共30元，化肥硝酸磷25元，农药15元。无需浇水。
　　一亩黄豆合计投资100元，3亩共计300元。
　　2.产量、价格与总收入
平均亩产250斤（平地300多斤／亩，坡地不到200斤／亩），当年收购价平
均每斤1.5元。
　　3亩黄豆总产量750斤。总价值1125元。
　　每亩毛收入＝375元－100元＝275元。
　　3亩的毛收入＝1125元－200元＝825元。
　　三、万寿菊收入
万寿菊是2004年村里响应乡政府的号召种植的，村民种植，公司收购，用
于制造色素。村民与县里的一家生物制品公司签订合同，该公司先垫支种子、
肥料、地膜、农药等开销，垫支费用在结算花款时扣回。
　　种植万寿菊所需的种子、肥料、地膜、农药等投入金额为108元／亩。
　　万寿菊平均亩产3350斤，公司收购价为0.3元／斤，二姨家种植0.5亩，总
价值为502.5元。
　　万寿菊毛收入＝502.5元－108元×0.5＝448.5元。
【万寿菊经济效益较好，倘若大规模种植，增收潜力是很大的。然而，尚
义村种得最多的一户，也只有3亩，一般种植户只种1亩左右。问及原因，姨父
说，万寿菊种植、管理需要投入大量精力，太麻烦，3天就得摘一次花，还不能
早摘，需等露水退了才行。姨父种了半亩，两个人摘一次花需要4个小时，而那
户种了3亩的，在采花时，不得不雇人……
　　种植户为何不组织起来，采用合作的方式，集中管理，集中采摘销售，既
能提高效率，又有规模效益？姨父说，都是各顾各的，没人出来张罗这事，而
且一旦分配不公，这种组织极易解体。农民缺乏平等协商的意识，很难通过合
作组织来实现他们的共同利益。】
　　四、养殖业收入
大多数村民家里都养些鸡、牛、猪之类，但规模较小。养鸡可得些鸡蛋，
一般用作改善伙食，并不增加收入。因为规模小，养猪也不挣钱，但可积肥，
逢年过节还可改善生活。养牛主要用于耕地，此地平地可机耕，但坡地不行，
只能靠牛。
　　二姨家养牛一头，去年生下一只牛崽，卖出得1000元。
　　综上所述，全家农业年收入为4886.5元。.
　　工商业收入
　　二姨家有农用三轮车一辆，平时利用沁源县和沁县两地的黄豆和玉米市场
差价，在两地之间来回贩运，收入要看两地的差价高低，高则多挣，低则少挣。
据姨父说，一般年份可挣5000—6000元，今年两地差价出奇地高，再加上跑得
勤快，挣了一万元，不过这并不常见。
　　综上所述，全年全家的总收入＝农业收入＋工商业收入＝4886.5元＋10000
元＝14886.5元。人均年收入2481元。
　　支出
　　税费支出
2003年开始实行税费改革，取消了以往所需交纳的村提留，乡统筹以及其
他各种费用，而统一只缴农业税一种。
　　按照政策规定，应缴农业税＝计税面积×计税常年产量×计税价格×7％；
附加总额＝正税总额×20％；计税主粮（玉米）的价格为0.8元／公斤。农业税
核实后，保持长期稳定。
　　根据核实的结果，姨父家需交纳的农业税为89.38元，农业税附加为17.88
元，共计107.26元。占家庭农业毛收入的2％，占全年总收入的1％。
　　【由此可以看出，农民的负担大幅度减轻，这的确是党中央切实减轻农民
负担的重大举措。】
　　家庭吃用支出
1.粮食。主粮为小麦（此地人不种小麦，种植玉米卖出后买白面吃），白
面一个月两袋，一袋50元，全年1200元。大米1.8元一斤，一月20斤，全年432
元。小米自种，花销极少故不计，一月10斤，（若按市场价1.8元／斤）计，全
年216元。
　　2.菜（包括肉类）。所食蔬菜主要为自种的土豆、白菜、萝卜、西红柿、
西葫芦等，很少买菜，种植成本大约180元。
　　猪肉7元一斤，一年食40斤左右，共计280元。
　　3.油、盐、酱、醋等调味品394元／年。
　　4.烟酒无人消费。
　　5.燃料692元／年。
　　6.衣物。人均120元，共600元。
　　7.电费150元／年。
　　8.电话费600元。
　　9.礼费。婚丧娶嫁，传统习俗，一年500元左右。
　　10.节日消费。此地三大重要节日：春节、端午节、中秋节。需额外花费40
0元左右。
　　上述十项支出，共计5428元。
【粮食一项占30％，若将前五项概括为“食物”一项，则食物占此十项支
出的59％。】
　　教育医疗费用支出
　　大女儿在读高一，住校。学费及日常开销共4400元／年。
　　二儿子在读初一，住校。学费较少，但住校日常开销不小，2000元／年。
　　三儿子在读小学，原先在村小学就读，但后来花钱转至县城，寄住亲戚家，
全年花销1800元（含转校费用）。
　　教育投入共计8200元。
　　家里无人有大病，平时小毛病也并不求医，只是买一些常用药品，故医疗
消费一年50元左右。
　　农机支出
　　家有农用三轮一辆，全年油料、修理、养路费用共2000元。
　　综上所述，全家全年总支出＝税费支出＋家庭吃用支出＋教育医疗支出＋
农机支出＝107.26元＋5428元＋8200元＋50元＋2000元＝15785.26元。
　　2004年收支情况为：14886.5元－15785.26元＝－898.76元。
　　结果令我大吃一惊，二姨家辛劳一年，竟然入不敷出！这固然有其特殊原
因，同时供养3人上学，对于一户农家显然压力过大。但是，据姨父讲，他们家
的收入情况在村子里算比较好的，原因很明了：姨父家的工商业收入已经占到
全年总收入的2／3（一般年份为一半多），姨父说，村里大部分人家是以农业
为主。二姨家的情况也反映出，相当多的农民家庭的收支状况很不乐观。尤其
是教育成本之高已使一部分农家子弟望而却步，使大部分农家不堪重负。的确，
办教育要花很多钱，但是，我们也要充分考虑农民的承受能力，毕竟，教育是
一项有没有钱都要办的事业。
　　整理完资料，已是午夜时分。山村的夜异常寒冷，身子在被窝里紧缩着，
不敢伸展，只能温暖身边一小块地方。


　　　　　　　　　　　　　　　　《人民日报》〔20050403　第5版

一个大学生的农村调查——《乡村八记》
清华大学李强、郑浩峻、邓俊辉 　　【邓俊辉】：在线的朋友，大家晚上好。自我介绍一下，邓俊辉，来自清华大学教务处。 　　【郑浩峻】：各位网友大家晚上好，今天晚上非常高兴能够在人民网强国论坛和大家进行网络上的交流。 　　【李强】：各位网友大家晚上好，欢迎大家来关注今天晚上的强国论坛，我非常高兴今天有机会来到人民网强国论坛，希望能够与广大网民朋友进行交流。 　　[北方牧羊]：清大鼓励学生利用假期搞社会调查吗？有没有相关措施？ 　　【邓俊辉】：感谢这位朋友的问题，应该说，暑期社会调查只是清华大学形式多种多样的实践活动的一种。清华大学对学生实践活动多年来始终都坚持鼓励和引导结合的方针，也采取了很多积极的措施，使得更多的同学能够参与到社会实践中去，从中受益。 　　【李强】：我叫李强来自清华大学新闻与传播学院，二年级。今年寒假我利用假期时间进行了一个农村调查，完成了一部农村调查报告——《乡村八记》。引起了网民的关注，首先感谢大家的关注。我觉得作为一个在校大学生有责任、有义务在学习书本知识的同时深入社会、了解社会，只有把理论与实践相结合，才能够真正地学到一些东西。这是我做过社会实践之后的一点感想。 　　【郑浩峻】：大学生社会实践是很多清华的同学非常喜爱的一项活动，每年暑期期末考试之后很多同学不是直接回家而是去参加社会实践。大家从社会实践的活动中获得了乐趣，感受到了自己的成长。这次李强同学能够写出这样一个非常优秀的农村调查报告，我觉得是一种大的环境下所产生出来的，非常希望社会各界都能够支持大学生的社会实践活动，为大学生的健康成长共同创造一个良好的环境。事实上，我个人认为，青年人的成长尤其是大学生的培养，是全社会共同承担的一项重要任务，是国家的未来，不仅仅只在大学生开展的。这些年来，很多有远见的企业、单位和各界朋友都积极的支持，给予了我们的大学生朋友很多的帮助。在此，我也想利用强国论坛的这次机会，向这些朋友表示真诚的感谢。 　　[北方牧羊]：李强同学事先征求过学校的意见吗？ 　　【郑浩峻】：据我所知，李强同学的这次实践活动是正式报名参加的校团委的一次寒假实践活动，但是报告产生是在实践活动的过程中有感而发，总结了自己真实的经历和在乡村的所见所闻。所以说这是一次同学自愿参加并完成的一次成功的寒假实践活动。 　　[赤县农夫]：嘉宾，你们搞那个调查报告的目的是什么？ 　　【邓俊辉】：我想说，我们只是支持和鼓励同学更多地参与社会实践，至于这个报告本身，完全是由李强同学在学习完学校相关课程之后的一次自觉的社会调查。所以如果从让同学通过社会实践加深对国家的了解的角度来看，这确实是一次成功的范例。 　　[黎莘]：请问李强，你是农村出来的孩子吗？你的《乡村八记》所写的村户都是你熟悉的吗？还是你根本不认识或者了解，只是第一次接触！？谢谢 　　【李强】：坦率地说我是城市长大的孩子，我的父母来自农村，从小我对农村的了解也仅仅限于父母口中所讲的事情，自己对农村其实没有什么很多的了解，但是在我读完高中来到清华之后，才逐渐开始了解农村的一些情况，我觉得在清华呆的这两年的时间对我个人来讲是非常重要的，在清华有一种关注国情的传统，无论课上还是课下，甚至在BBS上，教室的宣传板上，随处都可以见到有关于中国国情的探讨，清华整体的氛围深深地影响了我，才会促使我去进行农村调查。至于说《乡村八记》所写的村户有些是我的亲戚，有些我也并不认识，主要是通过亲戚的介绍。因为进行乡村调查有一个很大的问题就是说很难以一个陌生人的身份融入乡村的社会，他们总会对你怀有一种戒备之心，只有你通过这种亲情关系才能够真正地融入他的社会当中，才能真正得到一些基层的真实情况，我觉得这是一种很有效的社会调查方法。 　　[李三皮]：李强，读过曹锦清的《黄河边的中国》吗？怎么看？如果没读过，向你推荐？ 　　【李强】：谢谢这位网友，我之所以做这次农村调查很大程度上就是受曹锦清教授的《黄河边的中国》的影响。我觉得曹锦清教授这种严谨治学的作风深深地影响了我，我在调查的过程当中很多方法都是借鉴曹教授的，我觉得这是一本了解中国农村的必读之书，在此也向各位网友推荐，真的值得一读。 　　[北方牧羊]：清大鼓励学生利用假期搞社会调查吗？有没有相关措施？ 　　【郑浩峻】：清华大学鼓励学生利用假期时间参加社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。在这方面，学校很多部门都在组织相关的活动，比方说我们的一些课程需要同学去参加社会实践来提交总结报告作为课程成绩。清华团委主要是负责在课外时间组织全校学生的社会实践活动。一般来讲分为寒暑期实践、双休日实践，同学在组队和联系的时候，学校团委会提供相应的支持，并且登记注册，制定比较规范的管理和培训措施，给每一个同学都上人身保险，实践结束后，每一个同学都要写总结，每一个支队也要写总结，在院系和全校召开总结和表彰大会，把优秀的实践论文装订成册，在全校范围内举行社会实践的展览和交流。这些措施有效的提高了社会实践的效果，保证社会实践顺利成功，得到了全校同学的支持和肯定。 　　[边城飞人]：李强你好，当时你是如何想到要做这样的一个调查？是否因为有怎样的事情给你触动，萌生了做这个调查的想法？ 　　【李强】：之所以做这次农村调查直接原因是基于两本书对我的影响，一本是费孝通的《乡土中国》，另一本是曹锦清的《黄河边的中国》，这两本书使我了解到了农村的一些情况，对我的触动也很大。同时也激发了我想去农村看一看的热情。要是从宏观角度讲就像我刚才回答前一位网友所说的那样的，在清华的这种实践氛围对我的影响是非常大的。 　　[黎莘]：李强同学，你认为《乡村八记》里面有没有参杂感情的东西？你所说的都是客观的吗？你自己觉得自己说的到位吗？分析的够深刻吗？谢谢！ 　　【李强】：坦率地说我自己只是一个大学二年级的学生，我所做的一些调查都是出于一种学习了解的目的，在调查过程当中，我尽量保持一种观察者的身份，把我的所见所闻所感记录下来，当然总体感觉我需要学的还很多。 　　[~{Kf1cK5K5~}]：李强同学你所去地方对农民收入结构做过调查吗?情况如何 　　【李强】：人民日报曾经发表过一篇关于我的报道的节选，上面充分反应了我所调查的当地农村的农民收入情况，欢迎指教。 　　[赤县农夫]：嘉宾，你们搞社会调查，一般关注什么主题，调查对象主要面向那些群体？ 　　【邓俊辉】：我想社会实践是清华现在所提倡的实践教育的一个方面，我们所理解的实践教育应该是专业教育与社会实践的结合，从社会实践的角度来看，我们更多地希望同学能够走出校园、了解社会、了解国情、了解民情，由此明确自己对国家、民族的责任。所以从这个意义上讲，所有能够使同学得到这方面收获的主题，都是我们同学的考虑之列。近年来，结合新的形势，清华学生的社会实践活动也有了一些新的创新和发展。从形式上说，我们既有传统的专业实践，也有结合社会实际的实践活动，这方面的例子很多。比如，我们经管学院的同学就经过长达七年的农村调查活动，足迹遍布全国各地，作了很多有益的调查和调研。如果你有兴趣，可以去读一下最近出版的《中国农民故事》一书，这本书里面汇集的就是这次深入调查的很多具体的成果和同学们的感受。 　　[千重山]：你们调查的经费是谁出的？为什么要叫总理知道？ 　　【郑浩峻】：据我所知，李强同学这次的寒假社会实践是利用回家返乡的机会做的一次调查活动，学校没有提供任何经费。事实上，很多清华大学的学生社会实践活动，学校都是不支持经费的。社会实践活动是同学们了解社会的一种很受欢迎的形式，并不是所有的事情都是要用钱来解决的。 　　[边城飞人]：李强，说说通过这次写乡村八记，给自己带来了哪些触动？会不会影响到自己以后择业的方向? 　　【李强】：触动最大的就是一种城乡差异，我是学新闻专业的，我想通过了解国情，能够使我有底气在将来更好地从事新闻工作，“了解国情才能够有底气”这是我们院长经常说的一句话。 　　[赤县农夫]：嘉宾，你们搞社会调查，一般关注什么主题，调查对象主要面向那些群体？ 　　【郑浩峻】：同学的社会实践一般来讲面向的主题比较宽泛，单就社会调查来讲，一般是农村问题和地方的经济发展问题、资源问题、环境保护问题、教育问题等，都是我们同学们社会调查所关注的范围。 　　[五洲]：请问嘉宾：乡村集市热闹吗？物价如何？印象如何？ 　　【李强】：因为我去调查的时候时近春节，曾经到乡里面的集市去逛过一次，去的人很多，但是销售的商品的确都是比较差的，给我印象最深的一个事情就是当地人都整箱整箱地往家里买方便面，我问他们原因，他们觉得方便面是很好的东西，过年吃。这个给我触动很大。 　　[肉掺水还是水掺肉]：请问嘉宾，哪里可以看到《乡村八记》的全文？ 　　【邓俊辉】：《乡村八记》的绝大部分内容将很快公布，但毕竟其中涉及到调查对象的很多个人信息，不便公布，请理解。 　　[lup]：李强同学：你的文章我看过了，深受感动，因为一个大学生能关心这个问题实在不容易。因为现在的潮流是上学然后走出山区和农村。我的问题是：大学生在农村能做些什么实际工作？政府对此还应当作出怎么的扶持？谢谢! 　　【李强】：我觉得大学生首先应该去了解农村，就我平时的感觉，现在的大学生对于基层的关注还不是很够，基于了解、理解的基础之上再去谈一些实际工作比较现实，因为基层往往是很复杂的，我觉得大学生应该是一个学习的态度而不是一个救世主的态度。至于说政府，我觉得党和政府一直都在关注三农问题，这个问题的解决需要一个很长的过程。 　　[不会了]：你只所以去搞什么调查，是因为你们已经脱离了他们，你以一种救世主的心态搞的调查只有文字意义。 　　【郑浩峻】：李强同学是一名大二的学生，他利用返乡的机会所完成的社会调查真实的反映了他所看到的农村状况。他利用这种方式来了解社会、了解农村，正是一个当代大学生所要学习和了解的，也非常有助于以后他能够刻苦学习、奋发成才，为社会做出更大的贡献。如果说一个大二的学生写了一篇真实的社会调查就是“救世主”的话，未免对孩子要求太高了。 　　[千重山]：郑浩峻: 原来你们的调查是为形式而形式？你们大学每人都搞这种形式吗？不搞这种形式是否就不能毕业？ 　　【邓俊辉】：郑老师正在回答其他问题，我来替他回答这个问题。对民族和社会强烈的责任感是清华的传统，这个可以追溯到“五四运动”以及“一二九运动”。清华之所以能够在各个时代都能培养出为国家、民族做出贡献的众多人才，一个重要的方面就是我们始终重视学生对社会责任感的培养，这也是温总理对李强同学这篇调查报告肯定的一个重要方面。我们认为，社会实践这种形式正是培养社会责任感的一个重要的途径。我们社会实践的目的，可以概括为“学知识、长才干、做贡献”三个方面，所谓的学知识，就是要通过对社会实际需要的了解，学会综合运用知识；所谓长才干，就是要通过在社会实践过程中，培养协作能力、组织能力以及团队精神、吃苦耐劳、甘于奉献的品质；所谓做贡献，就是要通过运用自己所掌握的专业知识，为社会作出具体的贡献。所以，这也是一个清华大学合格毕业生所应达到的要求。 　　[偶尔喝多不算坏～]：李强同学，没看过你文章的全文，所以不知你有没有思考过三农的根本出路？以后你还会继续关注三农问题吗？ 　　【李强】：首先我是一个学生，无论是社会阅历，还是理论知识都还需要学习，我会继续关注三农问题，谢谢你的支持。 　　【郑浩峻】：现在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。我觉得对他们本身来讲就是一件非常有意义的事情。尽管很多同学所学的是不同的专业，但是他们都非常认真的积极的去准备和完成社会实践的工作，所写的总结和认识也许并不全面，但是我个人觉得这本身也是很正常的，只要他们去思考、去观察、去总结就会有收获，毕竟我们的社会需要更多更优秀的年轻人去创造，他们是国家的未来。 　　[杜康]：邓，有人说清华是中国官员的摇篮，作为团委书记，你认为这是清华的骄傲吗？你最希望清华的学生将来成为什么样的人？ 　　【邓俊辉】：很抱歉，首先更正一下，我是来自清华大学教务处，不过作为清华普通的一员，我很愿意回答你这个问题。我们之所以说为清华感到骄傲，是因为无论是在历史上，还是在现在，都有很多清华的学子在国家的建设过程中发挥了重要的作用，而且正在发挥重要的作用。这也是我作为一位老师，希望清华的同学能够继续传承下去的一个传统，我希望他们能够在继承这个传统的基础上结合当前的国情，在国家建设的过程中，找到自己最合适的位置，作出自己更大的贡献。 　　[千重山]：你们此时是否有举世皆醉唯我独醒的感觉？ 　　【郑浩峻】：我觉得现在大家都很清醒，每个人都在思考，在探索，中国的发展是每一个中国人的责任，作为大学的老师，我们所做的哪怕是一些小事情，只要对培养未来国家的建设者有益，我们都会认真的去做。 　　[你是风儿我是沙]：邓俊辉，教务处管教学，还管大学生社会后实践吗？实践对他们学习有帮助吗？ 　　【邓俊辉】：谢谢你的问题。我们认为实践教育是现代教育体系的有机组成部分，我们非常重视（它的重要意义我已经在其他回帖中予以解释）。因此，社会实践也就是属于教学的一个重要部分，属于教务处工作的一个方面。 　　【郑浩峻】：清华的校风是“行胜于言”，我非常喜欢这句话，觉得他体现了一种务实求真的作风，幸福和财富必须去不断的创造，行动本身其实也是一种语言。 　　[当代人]：学校怎么看待品德教育？我们为什么怕形式？就是怕只知道技术而没对农民的感情，把技术用偏了啊？ 　　【郑浩峻】：基本同意这位网友的观点。大学生的素质教育中德育是放在首位的，因此品德教育非常重要。清华的校训“厚德载物，自强不息”反映的就是这一点。一个对人民和祖国没有感情的人，他的人生价值也是没有基础的。 　　[牛乡长]：小强，农民小病靠，大病等死这种普遍现象，在您的〈八记〉中没有看到，您调查中没有遇到这个问题吗？ 　　【李强】：我在调查过程中确实碰到过这种情况，在调查报告中也提到过，的确是如你所说，疾病对于农民家庭的影响是非常大的，因病致贫的家庭也是很多的。 　　[偶尔喝多不算坏～]：邓、郑两位嘉宾：应该说，高校教学是很有讲究的，除了理论要扎实外，还要使能力得到提高。如：体育专业的学生要多去运动场，学医的要多去医院病房，学艺术的可能要多听歌看舞……学新闻的呢？应该怎样？不知你们怎样对待这个问题——所谓有针对性教学？ 　　【邓俊辉】：我想你说的是学生培养方面的一个重要问题。清华大学培养学生的目标可以概括为“高层次、高素质、多样化、创造性”。其中的多样化，就要求我们培养模式不能千篇一律，应该尊重不同学科、不同层次的教育客观规律。当然，为此需要处理好针对性教学、综合素质培养之间的关系。 　　[不会了]：清华毕业的学生有当村长的吗？呵呵 　　【郑浩峻】：在我的印象中好像没有。我很佩服北大的吴奇修同志做了村长，我知道清华有毕业生到工厂做技术员的，也有到工地做工程师的，到基层去一向是学校倡导的就业方向。去年清华的毕业生中有超过40％的同学到西部和国家重点行业就业，今年可能会更多。以后也许会有人去当村长或基层干部，为农村贡献自己的力量。 　　[随曲]：《乡村八记》更象游记,没有深度没有思想,但能够到乡下走走难能可贵,唯一可取之处。 　　【李强】：谢谢您的鼓励，首先我是一个学生，去调查本身就是一个学习的过程。 　　[千重山]：邓俊辉: 强国论坛的家伙们每天都醉生梦死朝三暮四在酒香中，你们如何来教化教化我们？ 　　【邓俊辉】：中国的事情需要中国人自己齐心协力才能解决，李强同学的这篇报告之所以能得到大家的关注和肯定，除了其中反映了农村的很多现实问题之外，还有一个原因，是他能够站在一个中国人的立场上给出很多积极的建议。让我们更多地积极沟通，共同努力。 　　[赫邦]：郑俊浩，温总理对你们的工作评价很高，以后又有何打算？ 　　【郑浩峻】：清华的社会实践活动已经开展20多年了，取得了很好的效果，这次得到了温总理的肯定，感觉对我们的工作是一种很大的鼓舞。我们以后会进一步改进社会实践方面的工作，使同学们从社会实践中受到教育，不断的加深对国情和社会的了解，加深对祖国人民的感情，树立祖国至上、人民为先的远大理想。 　　[未央歌]：李强，在这个颇有些拜金主义的社会看到了你这样的学生我很欣慰，很佩服你！谈谈你以后的理想吧！ 　　【李强】：谢谢您，我会继续进行这种社会调查活动，多了解国情，未来做一名合格的新闻人，能够为国家、为社会作出自己的贡献。 　　[不会了]：清华大学要是真心想帮农民，那就——成立农学院——转招愿意当村长的学生。呵呵 　　【郑浩峻】：为农村和农民服务不一定就非要建立农学院，我们现在有很多专业事实上都是可以为农村做贡献的，“三农”问题是我们国家发展中面临的很重要的问题。清华的同学应该为此做出自己的贡献。谢谢这位网友对我们的期望和信任。 　　[寺内传人]：请问三位你们认为现在教育的体制误入歧途了吗？清华有什么好的作法？ 　　【邓俊辉】：如果说我们的教育体制还有不足之处，主要的原因就是还不能够很好的满足国家建设的需要，培养的学生还不能很好的在这方面发挥自己的作用。加强实践教育就是清华大学在这方面所做的努力，目的就在于培养更多更优秀的创新人才。李强同学的这次调研，不是偶然现象，他是清华长期重视实践教育的一个具体体现。这些同学在实践过程中所获得的巨大收获，更加坚定了我们加强实践环节的信心。 　　[随曲]：总理的批复字字是鼓励之意,而非(工作)评价,望清华学子清醒斟酌。 　　【李强】：谢谢这位网友的提醒，我们以后会以此为勉励，刻苦学习，努力实践，做一个有责任感的新闻工作者。 　　[新青年啊]：北京的大学生有几件心事：当学生干部、当票、留京指标、进国家部委，于是就有了各种复杂关系，请问正常吗？ 　　【邓俊辉】：你说的这些情况在部分同学中的确存在，这也是我们希望通过实践教育能够改变的一个方面。正如李强同学所说的，深入的社会实践可以使我们的视野不再局限于周围的0.5平方公里，而是能够把眼光投注到自己脚下的这片热土，以及在这片热土上生活的千千万万普通百姓。 　　[寺内传人]：李强，下届的十佳，第二届的团委书记，未来中国的精英你回去后有何打算，女朋友换吗？ 　　【李强】：你提醒我的事情我还没有想到，我现在只是一个学生，没有意识到你说的那些问题，我们的学院的老师只是教导我们要做一个好记者，这也是我未来的奋斗目标。 　　[李晶]：清华大学老师同学嘉宾好，以前您们上过强国论坛吗？这次交流感觉如何？谢谢。 　　【邓俊辉】：我从事的就是计算机专业，所以对信息有职业性的偏好，类似人民网的这种论坛，我也时常浏览。当然，这次作为嘉宾感觉当然不一样，最主要的是觉得与大家贴得更近了。 　　【李强】：各位网友都非常热情，感谢大家的积极参与，通过和各位网友的交流，自己也学到不少东西。 　　[千重山]：你们出去都带着护肤霜吗？你们吃住在那里？你们吃饭刷碗了吗？会做饭吗？ 你们有生存能力吗 　　【郑浩峻】：清华的学生去参加社会实践都是自由组队，交通住宿自费承担，由于经费紧张，条件一般都比较艰苦，但是同学们都非常认真的完成了他们的社会实践的内容，撰写了很多的总结报告，一些有条件的同学还为实践单位做了力所能及的工作，比方说翻译资料、计算机联网、学校支教，还有的研究生的同学帮助地方企业解决了生产技术中的难题，创造了很大的经济效益。我想他们都是以一种很认真负责的态度去参加社会实践，对自己负责，也对社会负责。如果有人带了护肤霜，我想那是他们个人的自由，我们不干预。 　　【邓俊辉】：我在作为一名清华学生的时候，也曾经亲身参加过社会实践活动，无论是交通、住宿、饮食等各个方面条件都非常艰苦。当时甚至有点受不了，现在回想起来，这类活动才是真正让自己有所收获、有所感悟的。 　　[多情鹰笑我]：请问嘉宾你为了这个调查做了多久的实地采访~我有几点不同看法。 　　【李强】：感谢您的批评指正，从您的贴子当中可以看出您是一个对基层状况十分了解的人，真心希望能跟您进行更多的交流。 　　[有生于无]：希望清华的学生爱中国，当中国人，为中国做事。这是一个民族主义者的希望。 　　【郑浩峻】：清华的学生一向以爱国奉献为己任，我们会向很多清华的老校友一样，努力为民族振兴和国家发展做出自己的一份贡献。 　　[偶尔喝多不算坏～]：李强同学，做新闻人，讲新闻良知，你们的院长范老是楷模，你也走出了很漂亮的第一步，但是，接下来你准备怎么走？不要讲“我现在还是学生”什么的模棱两可的话，怎么想就怎么说，记着，做新闻人的先决条件是敢讲真话！是想搞点宏观的东西？还是到基层干些实在的东西？——不知你知道不知道，你们院长范先生在东北睡过农民的土坑。 　　【李强】：范院长的确是我们新闻传播学院学生的楷模，范院长有着20多年的基层经历，他时常跟我们说“越接近基层越接近真理”，我想我们会禀承院长的教导，去基层记录真实的情况并反应出来。顺便说一句，这次农村调查我也是睡在土炕上写的。 　　[最好关门]：李强，你毕业后准备到农村服务吗？ 　　【李强】：我是学新闻专业的，做一名好记者是我的理想，我会始终关注农村问题，并尽我所能为农村服务。 　　[刘邓大军]：看看哈工大的精英，清华人还真好意思在这里卖关子啊！ 　　【郑浩峻】：哈工大是国内的著名高校，为国家培养了很多杰出人才，他们为国家做出的贡献我们也非常钦佩，事实上国内很多著名的高校都培养出了很多杰出的校友，我们希望向为国家做出杰出贡献的所有高校的毕业生学习，大家共同为国家做出我们的贡献。 　　【邓俊辉】：非常高兴今天能和网上这么多的朋友进行交流，作为一位老师，我们深知教育对于一个国家、民族进步所能够以及所应该承担的责任。所以让我们共同努力，从各自岗位的具体工作做起，做出我们每一个中国人的贡献。谢谢大家！ 　　【郑浩峻】：今天晚上和很多的网友进行了很充分的交流，谢谢大家的关心和支持。由于时间所限，很多网友的问题没有回答，在此表示歉意。以后有机会希望和大家继续交流，这里是强国论坛，我也希望我们共同关心国家、关心人民，除了用语言以外，也用自己的行动为国家和社会尽一份力，再次谢谢大家。 　　【李强】：今天来到强国论坛和各位网友交流诚惶诚恐，自己学到很多，我会在以后继续学习、继续实践，谢谢大家的支持。今天时间有限,很多网友的问题没有回答,在此向大家致歉，今天和大家交流非常高兴，这么多网友都在关注三农问题，我想问题终将得到解决。

态度决定一切。这句话有一定的道理。

三农问题狠重要
国民党没搞好农村 共产党依靠农民
结果共产党得到大陆 国民党偏安台湾
蒋经国处理好了台湾农民 台湾才经济起飞
现在若三农问题不搞好
后果绝对狠严重