劳动部门调查表明:职业供求有错位 [line]1,#dddddd[/line]2001年8月15日 13:58 |
东方网8月15日消息:各级劳动部门最近的调查表明,现在职业场上的供求,大体一致,但在具体方面又有错位。 国家劳动和保障部日前发布了包括南京在内的全国59个城市2001年第一季度市场职业供求状况信息,信息反映,劳动力需求的主要领域是商业餐饮业、制造业和社会服务业;求职者相对集中的职业是商业、服务业、生产运输和设备操作工。从具体职业看,供求有很大矛盾。如推销员,劳动部发布的信息中列出了10个城市需求最大的前3个职业,其中包括南京在内的9个城市排第一位的需求均是推销员。江苏省职介中心对上周一个市场进行统计,列第一位的也是推销员,需求数是213人,而排第二位的对外经贸业务员的需求数才104人。省职介中心同时还做了个求职者求职排行榜,求职者最愿意从事的职业排前40位的,却没有推销员。 |
中小学教师职业态度调查与分析 | ||||||||||
文章类型:教育论文资料--中小学教育 文章加入时间:2003-12-10 10:25:45 阅读次数:1306 | ||||||||||
| 中小学教师职业态度调查与分析 王国栋 牛田盛 摘要:教师的职业态度直接决定着教师的职业行为,间接制约着素质教育的发展水平。当前中小学教师职业态度的状况,与运转机制、思想教育、社会地位有直接关系。 关键词:素质教育;中小学教师职业态度;状况;形成机制;转化对策 素质教育要靠教师来推行。教师的素质如何,直接决定着素质教育的成效。在教师素质这个问题上,人们比较关注的是教师基本素质以及教师的教育思想、观念和行为对教学效果的影响,却往往忽视了教师职业态度这一因素。 教师职业态度是指教师对其所从事的职业所持的价值评价、情感反应和行为倾向。它是教师对其职业的内在的、稳定的心理预期和准备,对教师职业行为具有指导性和动力性影响,决定其行为的方向、方式和结果。[1](页118)在教师素养的诸要素中,教师职业态度处于基础性位置,教师职业态度如何直接制约着教师职业水平的发挥。 为了摸清当前中小学教师职业态度的状况,我们就这一问题对南阳市中小学教师进行了调查研究。 一、中小学教师职业态度状况的调查 (一)调查的范围和方法 我们按照整群间层抽样的方法,于2001年12月至2002年3月在南阳市13县、市、区的中小学教师中进行了问卷调查。这次调查共发出问卷520份,收回482份,其中有效问卷476份。 问卷中调查内容分教师与社会关系、教师与学生关系、教师与家长关系和教师与教师集体关系四部分展开。基本上能够代表教师职业态度的状况。最后,我们运用统计学原理和Spss for Windows软件对调查结果进行了定量分析。 (二)调查结果分析 调查结果表明,虽然大多数中小学教师的职业态度是积极、健康和稳定的,但也有相当比例的教师的职业态度不够积极,有的教师的职业态度甚至相当消极。具体情况如下: 1.教师与社会的关系。爱党、爱国是教师保证其教育的社会主义方向,对学生进行正确思想品质教育的基础。然而调查表明,对党和国家大事极为关注的教师只有30.6%,有所关注的有40.6%,很少关注的有18.8%。爱岗敬业是每一职业人们的共同要求,也是对教师的最起码要求。调查显示,在中小学教师中对工作兢兢业业,全力以赴的占 58.2%。表示花了主要精力,认真对待的占 26.3%。剩余15.5%的人干脆明确表示自己忙于应付、得过且过。这与教师对自己之所以选择教师职业的认识基本相符。调查中,42.3%的教师择业动机是因为认为教师更能为国家和社会做贡献, 31.2%的教师则是因为教师有固定工资和充裕的假期。另外26.5%的教师则是因为找不到更好的工作。教师对教学工作的严谨程度也能有效地反映教师的职业态度。我们以常见的备课行为为代表来考察。调查结果显示,在教学中,每一节课都认真备一遍,做到治学严谨的教师占65.3%,并不是每一节都备课,只备不用的教师占19.5%,很少备甚至不备也上课的教师占15.2%。这表明大部分教师工作是认真的,但也有相当比例的教师责任感不够强。 2.教师与学生的关系。良好的师生关系是教育取得实效的重要条件。调查表明,师生关系融洽的只占54.4%,关系一般的占32.7%,关系紧张、学生见教师绕道走的占12.9%,说明师生关系不容乐观。了解学生是教育学生的前提。教师对学生详细了解的只有21.4%,有一定了解的占56.2%,了解不多或不了解的占22.4%。教师对学生热爱、尊重和教导,集中体现在教师怎样对待后进生上。对后进生积极关心教导、促其进步的占42.8%,不冷落也不给予特别帮助的占31.6%、带有冷落歧视倾向的占25.6%。这与我们要求的热爱、尊重学生有很大的差距。 3.教师与家长的关系。现代社会的发展要求家庭教育与学校教育相一致,学校的教育才能更好地取得实效。与家长的联系主要靠教师去做。调查表明,经常与每个家长都保持联系的只有20.7%,主要是在学生出了问题时才与家长联系的教师占 33.2%,很少与家长联系或只与条件好的家长联系占46.1%。在与家长联系时,能够热情、尊重、友好的占62.8%,冷淡、不热情的占28.1%,而带有不尊重倾向的占9.1%。 4.教师与教师集体的关系。教师对集体的关心集中体现在对学校的关心上。调查表明,服从学校工作安排并积极为学校建设出谋划策的占45.8%,服从工作安排但很少出谋划策的占32.3%,以自己的兴趣为主、做自己想做的事、很少关心集体的占 21.9%。这表明许多教师主要关心自己承担的那一份工作,对集体则缺乏全面的认识和关注。 从调查结果与分析来看,当前南阳市中小学教师职业态度总体上是健康,积极的。但在某些方面也存在一些突出问题。表现为相当比例的教师对党和国家大事缺乏关心;职业态度不稳定,得过且过,寻找机会改行;难以做到严谨治学;对学生缺乏了解和尊重;与家长联系过少;对学校整体工作关注不够等。我们把以上现象概括为教师职业态度消极。 教师职业态度消极现象的出现有其稳定而深刻的原因。因此,我们有必要进一步研究教师职业态度的形成机制以及教师职业态度消极的成因,以便寻找出克服教师职业态度消极的对策。 二、中小学教师职业态度的形成机制 对中小学教师职业态度形成机制的研究可以由以下3个模式图展开。 (一)教师职业态度模式 教师职业态度由三部分组成:教师职业价值认知(评价)、情感反应和行为倾向。如图1所示。
[img]http://www.hsyjjy.com/news/editor/UploadAdpic/0312101021545.bmp[/img] 图1 教师职业态度模式 在组成教师职业态度的三部分内容中,教师职业价值认知是形成教师职业态度的前提和基础。教师对其职业的价值认知决定其情感反应和行为倾向,进而影响其职业行为的方向、方式和结果。了解了教师职业价值认知的状况也就等于找到了了解教师职业态度的钥匙。 (二)教师职业价值认知模式 教师职业价值认知是指教师(主体)在其职业 (客体)的属性和功能对其(主体)需要满足程度的基础上,对其职业(客体)的一种主观评价。如图2所示。
[img]http://www.hsyjjy.com/news/editor/UploadAdpic/0312101023165.bmp[/img] 图2 教师职业价值认识模式 如图2所示,联结主体需要和客体价值的桥梁是主体的满意度。满意度高,则主体对客体价值评价高;满意度低,则主体对客体价值评价低。职业价值认知是围绕主体需要这一中心展开的。客体价值的有无以及大小以能否满足主体需要为前提并以主体需要满足的程度来评价。可以这样说,主体需要是衡量客体价值大小的尺度。教师职业价值的大小要以教师需要的满足程度来衡量。 (三)教师需要模式
[img]http://www.hsyjjy.com/news/editor/UploadAdpic/0312101023545.bmp[/img] 图3 教师需要模式图 需要作为人的本性,是与人的生活和发展直接相关的。教师也不例外,需要是教师积极性的基础和源泉。我们按照由低到高的顺序,把教师需要分为生活需要、工作价值实现、社会价值实现、自我实现四个层次。其中,后一个层次的满足以前一个层次的满足为前提。 (四)中小学教师职业态度形成机制 中小学教师职业态度形成机制是以教师需要模式为起点,以教师职业价值认知模式为中间环节,以教师职业态度模式为终点的形成过程。 在中小学教师职业态度形成过程中,教师需要是前提,教师职业满足教师需要的程度是关键,教师职业态度是结果。教师的需要是什么,教师职业能否满足其需要是我们研究教师职业态度的两个核心问题。 三、中小学教师职态度消极的成因及对策 (一)中小学教师职业态度消极的原因 正如马克思所说:“人的奋斗所争取的一切,都同他们的利益相关。”[2](卷一,页82)中小学教师职业态度消极的根本原因在于当前中小学教师职业还没能充分满足其合理需要。具体表现在以下几个方面: 1.收入偏低。我国教师工资长期偏低,在今天的市场经济条件下,显得尤为突出。当前我国中小学教师工资明显低于公务员、医生、律师和商人。这也可以解释为什么中小学教师把公务员、医生、律师和商人列为再就业方向的前几位[3]。在经济不发达地区,一些政策性补贴、奖金不能兑现,教师的收入更低。 2.福利待遇低。首先是住房紧张。住房问题一直是教师最为关注的问题。据统计,2000年底,全国中小学教师尚有37万人住房困难,无房户达16万之多。[4](页 303)其次是公费医疗困难。教师的公费医疗经费严重不足,个人超支部分无着落。 3.教师的社会地位相对偏低。就全国而言,尊师重教的社会风尚还未普遍形成。现实生活中,教师职业的社会地位不高,甚至处于被轻视的地位。据北京市对部分教师的问卷调查表明,只有7.2%的教师认为教师职业地位较高,41.23%的教师认为教师职业地位低下。[4](页 307) 4.教师的工作相对繁重。上海师资培训中心的调研报告显示,上海市73.8%的小学教师感到压力较大,其中24.9%的小学教师感到压力很大。[3]目前,一般小学主课教师每周上课20—24节,中学12—16节,教师普遍感到很累。长年超负荷运转,必然削弱对自我和职业的认同,也使不少人产生转行的念头。 5.缺乏激励和调动积极性的有效机制。与经济体制、科技体制、政治体制改革相比,教育体制改革相对滞后。在教师队伍管理中还缺乏能充分调动教师积极性的激励机制和有利于优秀青年骨干迅速成长的机制。 6.专业思想教育弱化。由于受社会大气候的影响,不少地方的教育行政部门和学校领导放松对教师的政治思想和职业道德教育,拜金主义、享乐主义和极端个人主义蔓延开来,导致部分教师职业态度消极。 (二)克服中小学教师职业态度消极的对策 1.运用激励机制满足教师的正常需要,以提高教师的职业兴趣。从社会心理学方面来考察,教师不同的心理需要受社会条件的制约,由客观现实来决定。人类首先要解决衣、食、住、行问题,然后才能谈得上从事其他活动。因此,物质需要的满足是人类生存、交往、发展的客观要求,也是商品经济的客观要求。学校管理者必须面对这一客观现实,通过满足教师的心理需要来调节他们的教育行为,根据客观条件,建立正确的激励机制。 在运用激励机制的过程中,必须根据素质教育的要求,制订科学的教师评价体系,建立教师岗位责任制和具体的激励目标。建立的目标要使每一位中小学教师通过努力能够实现,从而提高努力工作的自觉性和激发职业兴趣,进而端正职业态度。 在实行目标管理的同时,要建立物质奖罚制度,使每一位教师都认识到自己的教育行为与满足个人某种需要的内在联系,并自觉地通过自己的努力工作去实现自己的欲望,满足自己的心理要求。 2.加强和改进思想政治工作,引导教师的心理需要向高层次发展。由于人的需要集中地反映他们的思想境界和情趣、追求、个性倾向等,因此,单纯物质生活需要的满足,并不必然导致高层次心理需要的出现,所以我们要在满足教师物质生活需要的基础上,把教师的工作积极性引向形成更高层次的需要,引向符合社会需要的更远大的奋斗目标。因此,在运用激励机制调动教师工作积极性的同时,还要针对每位教师的思想和工作实际,用正确、有效的思想教育方法引导他们的需要逐步向更高层次发展并使之占有主导地位。 思想教育的效果取决于受教育者的个体心理水平和心理状态以及教育者对其心理的把握。所以在具体的教育过程中,应注意:一要分析教师的心理,因势利导,将其个体心理与社会需要接轨;二要针对个性差异,因材施教,提高思想教育的针对性;三是实施管理时,多用诱导激励法。使教育过程从一个由外向内的被动传导过程,逐步转化为一个由内向外的主动作用过程。 3.引导教师进行自我教育。马克思指出:“在任何情况下,个人总是‘从自己出发的’。”[2](卷三,页514),这实际上也就是从自己的需要出发,而自己的需要在很大程度上是由客观决定的。个体的心理需要不仅取决于社会条件,而且取决于个人自身的修养和个人对社会的态度和愿望。特别是当个人的自我意识形成之后,其心理更受个人自我意识的调节和支配。因此,满足教师的心理需要,提高他们的职业兴趣,除了以上措施,还要根据人的心理发展过程,让其进行自我教育,使其通过提高自身修养来控制和调节自己的心理需要。 在自我教育中,按照社会的需要去塑造自己才是真正形成和发展“自己”的根本途径和坚定基础。脱离客观实际的“自我设计”是不现实的,也是行不通的。中小学教师只有踏踏实实置身于素质教育的实施中去,以自身的努力去实现符合社会需要的“自我发展”目标,才能真正“实现自我”。 参考文献: [1]姜文义.教育管理心理学[M].沈阳:辽宁大学出版社,1999. [2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[C].北京:人民出版社,1957. [3]何晓文. 上海市小学师资队伍状况凋研报告[J].中小学教师培训(小学版),1999,(5):8—10. [4]靳希斌.市场经济大潮下的教学改革[M].广州:广东教育出版社,1998. 作者简介:王国栋(1974——),男,河南南阳人,南阳师范学院政法系教师。河南 南阳473061 (摘自《中小学教育》2003年第11期) | ||||||||||
文章出处:(摘自《中小学教育》2003年第11期) |
| 职业吸引力有多吸引人 |
在职业类型五花八门的今天,每个平常的职业都有其独特的魅力和成就感,也有不同的门坎和困境。近期智联招聘、新浪网和《中国青年报》共同进行了一个职业吸引力的调查。从结果来看,真是隔行如隔山,仿佛围城,外面的人想进来,里面的人想出去。 IT工程师科技新贵不好当 翻开大大小小的招聘版,IT工程师的职位总是出现在抢眼的位置。常人眼里,IT工程师是让人羡慕又钦佩的“科技新贵”。但调查发现,却有超过四成的人觉得,干IT工程师这一行,“除非有特殊的才华,否则很难有出头之日”。 尽管IT行业的发展历经潮起潮落,但从全球范围来看,对IT人才的需求仍呈现不断增长的态势。相关调查显示,当下最热门的计算机、电信、互联网电子商务等行业都需要大量高水平的IT工程师。本次调查中,25%的公众认为,21世纪是互联网的时代,IT工程师前途光明。 调查中,“IT事业太辛苦,有风险,不一定是好的选择”和“网络泡沫以后,IT工程师就不那么受人推崇了”的说法也各有近一成的公众认同。和越老越值钱的医生、会计、律师相比,IT工程师的职业特点有所不同。IT业知识折旧的速度相当快,如果不能及时更新自己的专业知识或者进入管理层,那么到了一定的年龄,就只能另谋出路了。 一份对国内软件工程师进行的薪资调查表明,27~31岁这一年龄段的软件工程师中,一部分人由于多年工作经验及机遇关系,已升到中高管理层,年薪在7万以上;另一部分人由于种种原因,至今仍在普通岗位上拼杀,和22~26岁年龄段的从业人员处于同一水平甚至还有所不如。由于激烈的竞争,这部分人很有可能会改行另觅他途。了解到这些,也就不难理解为什么会有45%的公众认为,要做IT工程师“除非有特殊的才华,否则很难有出头之日”了。 翻译行业高才即高薪 “符合专业水准的翻译更有市场。”调查中,一半以上的公众都对这一观点表示认同。 事实上,如果从整个行业角度来看,好翻译的确相当“值钱”。有资料显示,一个合格的同声传译一天的收入一般在6000元至1万元之间。不仅如此,会议的主办方往往还要承担交通和食宿等费用。在笔译方面,收入水平高的能到300元/千汉字。在专业的正规翻译机构里工作,一个合格的笔译每月的收入(工资加个人接的委托翻译)大概在8000元左右,甚至更高。看来57%的公众做出“符合专业水准的翻译更有市场”这样的判断确实不无道理。 调查中,有18%的人认为“真正有语言天赋的人才能成为优秀的翻译”。这不仅仅指的是需要迅速反应的“同传”、“口译”,对于那些立志成为文学翻译家的笔译工作者也是如此。 调查中,“随着外语的普及教育,翻译的薪酬不会更高”和“做翻译没有以前热门了”的观点分别得到14%和6%的公众支持。有资料显示,尽管入世后国内的翻译市场逐渐升温,而且在北京、上海等大城市,以翻译公司、翻译中心或翻译社的名义注册的企业数量显著增长,但激烈的市场竞争使得某些翻译人员的收入并不理想。但即便如此,高水平的专业人才拿高水平的薪资确是不争的事实。 会计师前程似锦小心把握 “未来的经济发展需要更多的会计师,这是一个好的职业选择。”在调查中,该观点得到了近四成公众的支持。可以说,会计是企业的“管家”,通过对企业的资金运作、周转进行一次次地核算,实现对企业资金安全地有效地控制和监督。 正因为会计师在各行各业中都发挥着重要作用,所以,会计师本身必须精通很多的专业知识。调查显示,7%的人觉得“会计师是份受人尊重的职业”。 由于看好未来经济发展的前景,38%的公众都认为会计师是份不错的职业。据报道,我国注册会计师协会现有6.1万名执业会员,7万名非执业会员。这个数字距我国提出的拥有30万注册会计师的目标仍有很大差距。1996年我国的会计师事务所行业收入为32亿元,2003年达到了128亿元。根据目前的行业发展现状,专家预测,今年我国的注册会计师行业收入将比去年增长30%~50%。 尽管如此,“会计热门证难考”也得到了20%接受调查者的认同。科目的调整、考试难度的提高,使许多本来就工作繁忙的从业人员只恨自己分身乏术。刚刚通过会计师资格考试的小吴表示:“考过后是幸福的,但过程可真是艰苦呀。”说到这儿,她长长地嘘了一口气,“会计累就累在总是有考不完的试,什么时候是个头儿呀!但是不考又不行,那就真的永远出不了头儿了。” 频频曝光的一系列财务丑闻使得会计师们面临一场诚信危机,调查中,有18%的公众觉得“会计师也就那么回事,做假账的也大有人在”。做会计,确实需要在饭碗和良心之间选择,目前的从业环境使得这一选择常常是很艰难的。面对繁琐而辛劳的工作,面对压力和诱惑,会计师的锦绣前程只有他们自己小心才能好好把握。 公关职业逐渐成熟前景光明 现今,公关在战略营销、处理危机事件乃至化解矛盾等很多方面发挥着越来越重要的作用。调查显示,23%的公众都认为“公关在中国越来越成熟,是个前景光明的职业。”目前全国有专业公关公司1000余家,对人才的需求正保持每年30%的增长速度。随着国内公关工作的日益成熟和人们对它的逐步认可,23%的公众认同“公关是个前景光明的职业”也就显得顺理成章了。此外,还有5%的接受调查者明确表示,渴望能够成为公关方面的人才。 尽管国内公关业近些年发展势头不错,但距离国际同行的先进水平还有一段距离。有资深人士分析,国内公关人员面临着一些专业认识上的瓶颈,不是单纯的公关技巧,还包括对企业、行业,以及对国内快速变化环境的认识和整体把握。调查中,15%的公众认为公关人员“随着发展,应该像国外一样,越老越值钱”。而现在,国内的公关从业人员大多十分年轻,而入行经历在两年以上的,就几乎可以称为“老资格”了。 销售职位压力大赚钱机会多 提起销售,人们第一个想到的是这个行业丰厚的回报,但紧接着的便是销售人员的辛苦。“销售当然有吸引力了,赚钱又多又快”的说法在调查中得到了6%的公众支持。不少年轻人选择销售作为自己职业生涯的开始,还有个重要的原因就是无论学历高低,销售行业给每个人都提供了一个实现自我价值的机会。调查中17%的公众赞同“不管怎么说,先积累经验吧!销售毕竟入门门槛不高”的说法。 尽管入门容易,但想做得好还是挺难的。调查中有22%的人觉得干销售“太辛苦了,压力又大,我不喜欢”。而且销售需要走南闯北,经常要面对应酬,生活不规律,工作压力又大,自己的身体健康难以保证,因此调查中19%的公众认为“年轻时干销售还可以,35岁以后就吃力了”的看法也就不足为怪了。 尽管需要面对种种压力和辛劳,但这一职业本身的魅力仍深深吸引着许多人。调查中有36%的公众认同“销售是任何一个企业最重要的部门,很有吸引力”的说法。广阔发展的前景,天高任鸟飞的自由,成功出完一单后的满足感,事业和收入上的成就感……销售这个职业就是这样,虽然充满艰辛和劳累却也让人难以抗拒。 医生越老越值钱 提起医生,人们想到的除了救死扶伤治病救人之外,还有这一职业的辛苦。当今社会,还有多少人会把医生作为自己的职业理想呢?从智联招聘新近完成的一项职业吸引力调查中,35%的人觉得医生是越老越值钱。 医生从事的是高技术和高风险职业,医疗人才培养周期长,专业知识要求高。调查显示,有24%的人因为觉得不适合这份职业的要求,不准备加入医生的行列。 虽然要面对种种困难和偏见,但是调查中,有14%的公众表示医生这一职业救死扶伤,太值得敬佩了,并渴望自己能成为医生。还有35%的人觉得医生是越老越值钱,随着经验的丰富,级别和待遇也会随之增长,是理想的职业选择。 |
[img]http://www.psy-test.net/i/me/177.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/177.asp' target='_blank'>员工诚实度调查表 PHQ V.1.0 2005年2月最新修订,30题,约需10分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 从20世纪60年代起,随着西方国家产业结构的调整,服务性行业的发展,商业企业雇员偷窃问题开始引起了广泛的关注。大量的经验性调查估计,美国每年70%的商业损失和30%的商业失败都归咎于雇员行为,每年约40 亿美元的企业损失是由于员工偷窃所致;美国每年60—2000亿美元的损失是员工造成的,这导致了雇主对雇员的诚实、诚信、可依赖性和可信任性这些品质的关注不断加强,并且开始聘请专家在人员选拔中利用心理学的方法来检测应聘者的诚信度。诚信度测验成为继能力和个性测验后在人员选拔实务中必不可少的测验。 [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 13 位用户使用过本测验 用户满意度评价 5.6 分 | 符合度自评 6 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/133.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/133.asp' target='_blank'>职业核心竞争力量表 OKCT V.1.0 2004年05月最新修订,37题,约需5分钟,结果报告12页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 现代企业要求员工具备一些必要的素质,这也是一个企业决定是否录用一个求职者的必要前提。而对于任何一个人而言,都需要了解自己的核心素质情况,如此才能知道自己是否会被淘汰掉。职业核心竞争力能够有效预测一个人的职业胜算程度。本测验由R.Yeung博士提供,他是一位顶级商业心理学家。 [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 13065 位用户使用过本测验 用户满意度评价 8 分 | 符合度自评 7.4 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/123.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/123.asp' target='_blank'>工作激情程度测验 OSAS V.1.0 2004年04月最新修订,98题,约需15分钟,结果报告12页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 本测验的内容来自由多位专业心理学家的研究成果,其中包括班图拉,M.Sherer,J.Maddux,D.Khoshaba等,从五种维度测量人们的工作激情水平,帮助人们了解自己的优点和弱点,并在最后给出一个综合分析指标。工作激情程度对人们的职业成就具有重要的预测性,但是这个测验的结果如果证明你目前工作激情不足,也不必担心,事实证明,这一状况是能够通过训练得到改善的。 [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 2756 位用户使用过本测验 用户满意度评价 8.2 分 | 符合度自评 7.3 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/84.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/84.asp' target='_blank'>进取心水平测验 ESE V.2.0 2003年09月最新修订,40题,约需7分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 对于那些有进取心的人而言,有的时候会被认为比较咄咄逼人、鲁莽,或者被看作是个爱冒险的野心家,但进取心实在是一个人内心当中的生命力的反映,表达了一个人不断要求自己进步和去探索新事物的态度。这个测验将有助于了解自己的进取心水平,让你生活得更有收获! [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 1014 位用户使用过本测验 用户满意度评价 7.7 分 | 符合度自评 7.6 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/79.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/79.asp' target='_blank'>自主程度测验 SDT V.2.0 2003年09月最新修订,40题,约需7分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 自主性决定着你是否愿意去承担一种责任,去选择一种自己能够判断的生活方式,这决定了你是否能够获得成功,以及保持自己的快乐。本测验从自我态度、人际关系、能力以及生活的现实等诸多方面衡量一个人的自主性程度,你能从中发现自己在这些方面存在的缺陷,领悟到如何改进完善自己! [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 221 位用户使用过本测验 用户满意度评价 7.8 分 | 符合度自评 8 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/65.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/65.asp' target='_blank'>机会把握能力测验 OGAS V.2.0 2003年05月最新修订,42题,约需7分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 机会是均等的,人们掌握自己的机会,只是在一念之间。决定机会是否成为机会的,会有很多的因素,但是最重要的因素是人的因素。如果一个人对机会视而不见,或者是不把机会看作是机会,这些都会让机会被浪费掉。这个测验将帮助你了解,你是不是一个善于把握机会的人,如何做一个把握机会的有心人! [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 2730 位用户使用过本测验 用户满意度评价 7.4 分 | 符合度自评 7.4 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/62.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/62.asp' target='_blank'>远见能力测查表 FSAC V.2.0 2003年05月最新修订,31题,约需5分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 远见能力,其实就是一个人能够看得多远或者决定看得多远的问题。并非每个人都能看得足够远,而一个能够在故事的开始就了解其结果的人,相信可以把开始经营的更好一些。这个测验将帮助你了解诶你是不是一个有足够远见的人,能不能做到高瞻远瞩,还是比较现实有些目光短浅! [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 910 位用户使用过本测验 用户满意度评价 7.3 分 | 符合度自评 6.9 分 [img]http://www.psy-test.net/i/me/49.gif[/img] http://www.psy-test.net/ats/about/49.asp' target='_blank'>人际合作程度测验 RCS V.2.0 2003年03月最新修订,26题,约需4分钟,结果报告8页 [img]http://www.psy-test.net/i/intotest.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/mail2f.gif[/img][img]http://www.psy-test.net/i/usernote.gif[/img] 合作其实是一种求同存异的过程,在合作的过程中,为了实现一个最终的目标,各人都需要放弃一部分自己的利益。但是几乎每个人都有一种短视和自私的缺点,缺乏一种分享的精神。这个测验用于衡量你的合作性,使你了解自己的合作性与他人比较而言,是强或者弱,以便你能及时调整自己! [img]http://www.psy-test.net/i/user.gif[/img]共计 832 位用户使用过本测验 用户满意度评价 8.3 分 | 符合度自评 7.8 分 |