认识是主体收集客体知识的主动行为，是认识意识的表现形式。认识论是哲学的一个组成部分，是指研究人类认识的形成、本质、作用及其发展规律的哲学理论。毛泽东认识论主要反映在《实践论》这篇文章当中，其主要观点是：通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。

从毛泽东《实践论》不难看出，毛泽东认识论是辩证唯物论的能动反映论。毛泽东把实践看成是形成认识的关键因素和决定条件：实践出真知，人的认识依赖于实践。我认为毛泽东有关认识问题的结论是错误的。因为人是认识的主体，实践是认识的客体。认识是主体收集客体知识的主动行为，人的思维能力和思维过程才是形成认识的关键因素，是形成认识的决定条件。一切真知都是人们通过对客观事物的正确判断得出来的。是否真知不是取决于客观事物本身，而是取决于人们对客观事物的判断。如果人们的判断正确“从直接经验发源的”东西是正确的。如果人们的判断错误“从直接经验发源的”东西就是错误的。实践只是构成认识的原材料，而不是形成认识的加工厂；实践是形成认识的客观因素而不是主观决定因素；实践是形成认识的必要条件而不是决定条件。下面我们就举一些事例来说明这些问题。

毛泽东和他身边的同志以及红军全体将士都参加了革命实践，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些人都应该得出一样的认识，都应该写出《实践论》。然而，只有毛泽东一个人写出了《实践论》，其它人的认识也不尽相同。有些人赞同《实践论》，有些人不理解《实践论》，有些人不赞同《实践论》，有些人反对《实践论》。有些人即便是亲身参加了革命实践也不懂《实践论》，还得费力地去学习它。主观主义不赞成《实践论》，教条主义反对《实践论》，李德博古等人就是证明。这个例子说明革命实践本身不是形成《实践论》的关键因素和决定条件，毛泽东的思维能力才是形成《实践论》的关键因素和决定条件。

毛泽东和李德博古都参加了反“围剿”斗争实践，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，他们都应该得出一致的意见。结果毛泽东得出了游击战的正确认识，李德和博古都得出了阵地站的错误认识。李德和博古没有采纳毛泽东的正确主张，最后导致红军蒙受重大损失。这个例子说明反“围剿”斗争实践本身不是形成正确认识的关键因素和决定条件，人的思维能力才是形成正确认识的关键因素和决定条件。

孔祥瑞是现代工人阶级的优秀代表，和他一起工作的天津港工人很多，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些工人都应该得出和孔祥瑞一样的认识，都应该是发明者。然而，只有孔祥瑞是发明者，其它港口工人特别是其它地方的港口工人都不是和孔祥瑞一样的发明者。这个例子说明港口实践本身不是得出正确认识从而发明的关键因素和决定条件，孔祥瑞的思维能力才是形成正确认识从而发明的关键因素和决定条件。

同样是农民种田实践，有的农民得出了正确认识进行科学种田，结果获得丰收，增加了收入。有的农民没有得出正确的认识还是按照传统耕作方法种田，结果没有丰收，有的甚至减产，从而没有增加收入。当年小岗村位１８位农民和全国８亿农民都是参加同样的农业实践，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，他们都应该得出一样的认识。然而，只有小岗村位１８位农民得出了正确认识，进行了包产到户的伟大创举，而其它８亿农民仍然继续原来的农业实践。这个例子说明农业实践本身不是获得怎样种田认识的关键因素和决定条件，人的思维能力才是形成种田认识的关键因素和决定条件。

同样是改革开放的伟大实践，有很多个体户都在同时经商，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些个体户都应该得出同样的认识，今天都应该成为成功者或亿万富翁。然而，事实并非如此。有一部分人得出了正确认识使事业成功成为创业者，有些人平平常常获得温饱，有些人失败亏本一蹶不振或流落他乡。这个例子说明经商实践本身不是形成赢利认识的关键因素和决定条件，人的思维能力才是形成赢利认识的关键因素和决定条件。

同样是在股票大厅参加股票交易实践，广大散户投资者都是同样的信息来源，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些人都应该得出一样的认识，从而同时赔赚。而事实并不是这样。有些散户投资者得出了正确认识，准确操作，从而获得收益。有些散户投资者得出了一般认识，不赔不赚。有些散户投资者得出了错误认识，从而失败赔付资本。这个例子说明股票交易实践本身不是形成对股市正确认识的关键因素和决定条件，人的思维能力才是形成对股市正确认识的关键因素和决定条件。

同样是一个班级的学生，在同样的教学条件下，同一个老师教授同样的课程，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些学生的学习成绩都应该是一样的。然而，事实并非如此。有的学生思维能力好得出了正确认识成绩优秀，有的学生思维能力一般成绩一般，有的学生思维能力较差成绩较差，有的学生思维能力很差成绩很差。这个例子说明学习实践本身不是决定学生认识的关键因素和决定条件，学生们的思维能力才是决定学习成绩的关键因素和决定条件。

和袁隆平同一个实验室的科学家以及袁隆平的同行们都在同时研究杂交水稻，按照实践出真知，人的认识依赖于实践的原则，这些人都应该和袁隆平一样成为杂交水稻之父。然而，事实并非如此。只有袁隆平一个人得出了正确认识，成为杂交水稻之父，而其它人都没有得出和袁隆平一样的认识。这个例子说明科研实践本身并不是得出正确认识的关键因素和决定条件，人的思维能力才是形成正确认识的关键因素和决定条件。

综上所述，毛泽东《实践论》的结论是不正确的。实践出真知，人的认识依赖于实践是错误的认识。实践只是形成认识原材料，是形成认识的必要条件。人的思维能力才是形成认识的关键因素和决定条件。